| B050061B05 |
Docents emocionalment intel·ligents |
| 2021-2022 |
Taller a centre. Secundària Obligatòria i batxillerat |
| |
|
| |
27/9/2021 - 12/1/2022 (15 hores) de 17:30h a h |
| |
C Arrels II |
| |
av. Cardenal Tarancón, s/n (Solsona) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Solsonès
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
13/09/2021 - 26/09/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Ajudar a desenvolupar un projecte educatiu de centre al voltant de la intel·ligència emocional,
facilitant eines didàctiques a les diferents etapes educatives.
|
| | |
| Objectius |
Prendre consciència de la rellevància de l’educació emocional en el desenvolupament dels
joves.
Adquirir recursos per a l'acompanyament socioemocional dels joves.
Facilitar eines per a incloure l’educació emocional en la intervenció educativa.
Posar els fonaments per a la creació d'un grup Innova i redactar el Projecte de Centre
Emocionalment Intel·ligent
|
| | |
| Continguts |
Conceptes clau de desenvolupament socioemocional: consciència emocional, elecció
personal i responsabilitat individual.
El triangle de la personalitat
Metodologia VRT
|
| | |
| Avaluació |
Recull de propostes d'actuació específiques per fomentar els valors de l'educació emocional entre
l'alumnat. Propostes per grups de treball.
Nivell 1: satisfacció i percepció subjectiva de l'aprofitament. Resposta del qüestionari de valoració
en acabar l'activitat.
Nivell 2: aprofitament i aprenentatge. Disseny d'una actuació concreta: propjecte, seqüència
didàctica, ....
Nivell 3: transferència immediata. Experimentació a l'aula.
|
| | |
| Requisits de certificació |
1.- Assistir al 80 % de les sessions.
2.- Presentació individual de la tasca (projecte, seqüència didàctica,...).
3 - Omplir el qüestionari de valoració
|
| | |
| E-mail |
crp-solsones@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dilluns |
27/09/2021 |
1000 |
1300 |
| Sessió 2 |
dimecres |
06/10/2021 |
1730 |
2000 |
| Sessió 3 |
dimecres |
24/11/2021 |
1730 |
2000 |
| Sessió 4 |
dimecres |
12/01/2022 |
1730 |
2000 |
|
| | |
